La mediació escolar

Educar no només vol dir aprendre, també s’integra la convivència i l’acceptació de tota la societat sense violència. En aquest punt, la mediació contribueix a regular l’harmonia en el centre desenvolupant actituds i habilitats de relació, prevenint la violència i intervenint davant dels conflictes i propiciant la reconciliació entre persones.El principal objectiu de la mediació es educar la convivència i mantenir un clima pacífic en l’àmbit escolar.  Fa que s’acceptin les diferències i contribueix al diàleg, el consens i la pau. 

La mediació es una forma de resoldre conflictes entre dues o més persones, amb una tercera persona imparcial. L'objectiu és mediar entre les parts per arribar a un acord i resoldre el conflicte. Esta dirigida a tota la comunitat educativa i s'ha de seguir unes fases en el seu procés: pre-mediació, mediació i post-mediació. Educar en la igualtat i en la convivència, és una educació de qualitat.  

Que entenem per reunió i entrevista en l'acció tutorial?

A partir d'ara us explicarem en diverses entrades conceptes sobre l'acció tutorial i la mediació, ja que les classes aplicades a les tecnologies ja han conclòs. Avui començarem explicant-vos que es una reunió i una entrevista, i algunes recomanacions que son necessàries. Creim que com a futures educadores s'han de tenir clares quines són les pautes per a realitzar una reunió i sobretot una entrevista individual, quan es tracten casos complicats o es detecten dificultats i es tenen que transmitir a les famílies. S'ha de tenir un guió clar de quina finalitat i quina intenció tenen els dos recursos, per a una millor posada en pràctica i no convertir aquest procés en incomòde o desastrós. 

La reunió és un acte o procés pel qual un grup de persones s’uneixen amb un propòsit en comú, mitjançant la interacció verbal, per diverses raons: intercanvi d’informació, generar noves idees, prendre decisions, informar, etcétetera, en canvi l'entrevista és un diàleg entre dues persones on l’entrevistador pregunta per obtenir una informació de l’altre persona sobre determinades qüestions. Té com a objectiu aconsellar, avaluar, planificar i guiar els alumnes o als pares. Ambdues, han de seguir una sèrie de recomanacions: S’ha de crear un guió planificat per obtenir millors resultats, tenir un control emocional i no posar sentiments ni subjectivitat, proporcionar una escolta activa del que s’explica i observar amb atenció.

Els estils del professorat

Quins tipus de patrons de comportament ens podem trobar?

Podem trobar tres estils diferents que caracteritzen als tutors: l'assertiu, el passiu i l'agressiu. Cada estil és considerat una conducta, no un tret de la personalitat. Podem distingir entre tres patrons: l'assertiu, és el model idoni. Comprèn, motiva, observa, és empàtic, atent i actiu amb els seus alumnes. Podem dir que és sinònim d'habilitats socials. El tutor passiu és el model on el professor no mostra interès per comprendre, motivar i ajudar els seus alumnes. Aquesta conducta està relacionada amb sentiments de culpa, ansietat i sobretot baixa autoestima. Per últim, el tutor agressiu és el model on el docent mostra poca paciència i una conducta agressiva per aconseguir el que es vol, sense escoltar a la resta. No importa les peticions de l'alumnat o els motius del conflicte, o soluciona segons el seu propi criteri, ja sigui bo o dolent.

Va ser molt gratificant recordar les nostres experiències del professorat que vam tindre anys enrere, reconèixer les conductes que ens van ensenyar a aprendre i que avui dia ens han fet ser qui som. A continuació adjuntem una escena de vídeo de la pel·lícula "La lengua de las mariposas", on es reflecteix la conducta assertiva del professor. Mostra la iniciativa a l'hora d'organitzar activitats fora de les aules per ampliar coneixements. Nosaltres com a futures educadores vetllarem pels interessos del nostre alumnat, fent servir una conducta assertiva a les nostres aules i així, aconseguir els nostres objectius.

Navegar amb seguretat

Aquest vídeo reflecteix una situació de ciberassetjament, que és l’ús d’informació electrònica i mitjans de comunicació ( correu electrònic, xarxes socials, blocs,  missatgeria instantània,  missatges de text o telèfons mòbils) difamatoris per assetjar un individu o grup, mitjançant atacs personals o altres mitjans. Les persones que pateixen assetjament presenten angoixa emocional, preocupació i poden inclús arribar al suïcidi, ja que aquest pot incloure amenaces, connotacions sexuals o etiquetes. Pot causar baixa autoestima, seguretat i sobretot pot influir en l’obtenció de la felicitat de la persona. Hem d’anar molt en compte amb les coses que pengem a les xarxes, doncs tota aquesta informació personal la pot veure gent que no es del nostre entorn (fotografies i comentaris).Si algun cop et trobes en aquesta situació tens diferents recursos, primerament anar a denunciar a la polícia o, a travès de webs com protégeles es treballa conjuntament amb escoles, associacions de mares i pares, entre d'altres. A més a més, pretén buscar un diàleg i un treball en comú amb l'objectiu d'aconseguir una xarxa d'Internet més segura.

Les components que formen aquest blog no érem conscients del tot d'aquesta problemática, pensem que en l'actualitat hi ha molts infants que ho pateixen , ja que són nadius digitals i començen a utilitzar des de ben petits les tecnologies i no saben els riscos que poden comportar. Nosaltres com a futures educadores hem de vetllar per la seguretat dels infants, per això els ensenyarem a fer un bon ús d'aquestes eines d'una forma segura i adequada, com també els riscos que comporten. 

Codis QR

Són una nova forma de tecnologia que permet el disseny d'activitats d’aprenentatge basades en l’ús de dispositius mòbils. Consisteix en un codi de barres bidimensional que conté certa informació que pot ser descodificada amb un tipus d'aplicació lectora de codis QR. Les característiques d’aquesta eina la fan motivadora per als alumnes ja que els suposa un joc plantejat de format natural per a ells: immediat, actiu i multimèdia.

L'ús educatiu dels codis QR és ampli, el docent pot crear un codi QR per a introduïr un nou tema als infants. Ex: Els animals de la granja i alhora treballar amb paper o fotocopies podem posar el QR per a que completin el text. Els podem posar en un mural en cartolina, el podem omplir de QRs que apuntin a un vídeo o àudio, així serà una experiència multimèdia. Quan enganxem el codi QR al punts on vols que els alumnes es fixin en l’informació. Ex: aula o taller. També s'utilitzen educació infantil i primària per realitzar una gimcana, per exemple a una excursió  al bosc, on els alumnes es van topant amb codi QR misteriosos. Les possibilitats son il·limitades i fan que els alumnes es capfiquin en la historia que se’ls planteja. Si voleu saber que es el que amaga aquest codi QR, haureu d'escanejar-lo amb el vostre dispositiu mòbil.  

¡És impressionant la quantitat de tecnologia que portem en un sol dispositiu a la nostra butxaca o a la nostra motxilla! Recordeu que la tecnologia no és dolenta, tot depèn de l'ús que se'n faci.

Realitat augmentada

La realitat augmentada (RA) és el terme per a definir una visió directa o indirecta d'un entorn físic en el món real. És una tecnologia que es pot aplicar en molts entorns: científic, educatiu, lleure,etcétera, però és la seva implementació en els dispositius mòbils on rau la clau de l'èxit, ja que està a l'abast de tothom per ajudar a realitzar moltes de les tasques diàries, sobretot en educació. 

No estem parlant de cap estri que fa veure les coses en mida més gran, ni tampoc d'unes ulleres que les porten unes determinades persones. Estem parlant d'un fenòmen de ciencia-ficció que ja és ben present en el vostre dia a dia, i possiblement, sense saber-ho, ja esteu utilitzant. Per exemple: quan utilitzeu el detector de cares de la vostra camèra de fotografies. Us convidem a veure aquest vídeo de realitat augmentada per a què us feu una idea més elaborada del concepte. 

Caceres del tresor i WebQuest

L’últim dia d’habilitats comunicatives, vam conèixer molts recursos educatius  que es poden utilitzar a l’hora de treballar amb els infants. ¡Segur que us són de bon profit!

Les Caseres del tresor

Una de les activitats didàctiques més populars entre els docents que utilitzen l’Internet en les seves aules. És una eina amb moltes possibilitats didàctiques i competencials, doncs, es pot utilitzar en totes les àrees i nivells educatius. Es tracta de desenvolupar una unitat didàctica utilitzant les TIC per a treballar diferents continguts segons el ritme d’aprenentatge de cada alumne. Són activitats de recerca formades per una sèrie de preguntes que s’han de contestar a través d’enllaços a determinades pàgines web d’on s’extreu la resposta. Aquestes activitats de cerca fan que els infants realitzin un procés d’assimilació de la informació que es converteix en aprenentatge. Podeu descobrir una mica més sobre les caceres del tresor.

WebQuest

També podeu utilitzar les Webquest (WQ), aquesta és una eina que forma part del procés d’aprenentatge basat en els recursos principalment procedents d’Internet. Promou l'utilització d’habilitats cognitives, el treball cooperatiu i l’autonomia dels infants. Normalment es utilitzada en nivells educatius superiors, però ben estructurada i dirigida es pot utilitzar des de les primeres etapes educatives. El seu valor pedagògic es reconegut per els docents; ja que permet a l’alumnat profunditzar en els temes del seu currículum i desenvolupar competències que exigeix la societat actual.

M-Storytelling: La noche de Halloween

El primer que s'ha de fer per crear un Storytelling, és plasmar la idea en un Storyboard, que no és res més que una distribució en sis vinyetes on es pot identificar: la introducció, el nus i el desenllaç. Serveix per ajudar a previsualitzar l'estructura de la història i tenir una guia per a la seva creació.A continuació us mostrem la imatge del nostre Storyboard: 

Per la creació de la nostra història hem utilitzat diverses aplicacions. Com a primer pas hem disposat de la camarà del mòvil per grabar 6 vídeos diferenciats en escenes. A la vegada per grabar la veu de la introducció y del desenllaç hem utilitzat una aplicació android per convertir la veu. Finalment per preparar els efectes, els títols i els crèdits del vídeo hem utilitzat una aplicació d'editor de vídeo. Us deixem el nostre Storytelling finalitzat. 

Esperem que us hagi agradat!